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通识教育选修课程简介
发布时间:2014-11-10 责任编辑:小许
 

 通识教育选修课程

 

  

 

 

《中国现当代小说鉴赏》课程简介. 2

《中国现当代文学作品导读》课程简介. 2

《中国古代诗歌鉴赏》课程简介. 3

《东方文学概论》课程简介. 3

《<史记>导读》课程简介. 4

《语言文化学》课程简介课. 5

《现代汉语修辞学》课程简介. 6

《中国民间文学》课程简介. 6

《中国现当代文学作品导读》课程简介. 7

《外国文学导读》课程简介. 7

《中国传统文化概论》课程简介. 8

《周易选读》课程简介. 8

《逻辑学》课程简介. 9

《现代散文导读》课程简介. 9

《东北亚国际关系》课程简介. 10

《东北亚近现代关系史》课程简介. 11

东西文化史概述》课程简介. 11

《中国朝鲜族史》课程简介. 12

《中国历史地理学》课程简介. 12

《朝鲜婚姻制度史》课程简介. 13

《朝鲜历史与文化》课程简介. 14

《艺术概论》课程简介. 14

 

 

 

 

 

 

 

 

《中国现当代小说鉴赏》课程简介

中文名称:中国现当代小说鉴赏       

课程性质:通识教育选修课                     类别: 人文科学类

总学时:32    学分:2                      授课语言:汉语

开课单位:人文社会科学学院汉语言文学专业      授课对象:全校各专业

考核方式:考查                    

主要内容:20世纪中国小说发展的历史,是一个复杂曲折、变动不息的庞大体系。本课以文学鉴赏作为着眼点,把20世纪小说发展的基本轮廓,基本线索粗加勾勒,着重从名家名篇入手,对中国现代小说中的经典文本及其生成详加赏鉴和分析,进而让学生了解20世纪中国现代知识分子的心路历程以及由时间、书写、欲望、记忆所构成的中国现代小说的叙事网络并提高学生的文学鉴赏能力,培养学生的人文精神。

教科书:

参考书:[1]李泽厚.中国思想史论.安徽文艺出版社.1999

[2]孟悦、戴锦华.浮出历史地表.中国人民大学出版社.2004

[3]许道明.京派文学的世界.复旦大学出版社.1994

[4]杨义.中国现代小说史.人民文学出版社.1986

[5]梁漱溟.中国文化要义.上海世纪出版集团.2005

[6]王德威.现代中国小说十讲. 复旦大学出版社.2003

[7]乔以钢.现代中国文学作品选评. 南开大学出版社.2004

[8]朱栋霖主编.中国现代文学经典.北京大学出版社.2011

[9]颜海平(美).中国现代女性作家与中国革命.北京大学出版社.2011

[10]温儒敏、赵祖谟主编.中国现当代文学专题研究.北京大学出版社.2002

《中国现当代文学作品导读》课程简介

中文名称中国现当代文学作品导读     

课程性质:通识教育选修课                      类别: 人文科学类

总学时:32    学分:2                       授课语言:汉语

开课单位:人文社会科学学院汉语言文学专业      授课对象:全校各专业

考核方式:考查                    

主要内容:中国现当代文学作品选主要讲述二十世纪具有代表性的中国汉语言文学优秀作品,包括诗歌、散文、戏剧、小说等,通过本课程的学习,使学生掌握中国现当代文学代表作品的审美特色及作家的创作风格,认识二十世纪以来中国现当代文学作品的历史与文学价值,从而开拓学生的知识领域和文学视野,提高学生阅读鉴赏水平、审美能力和文化素质,并帮助学生树立正确的人生观、价值观。

教科书:乔以钢、李新宇、罗振亚.现代中国文学作品选评.南开大学出版社. 2009

参考书: [1]朱寿桐. 文学与人生十五讲. 北京大学出版社. 2006

2]温儒敏等主编.中国现当代文学专题研究。北京大学出版社.2002

3]陈思和.中国当代文学史教程.复旦大学出版社. 1999

4]乔以钢 多彩的旋律——中国女性文学主题研究 南开大学出版社 2003

5]朱栋霖 丁帆 朱晓进主编.中国现代文学史. 高等教育出版社.1999

6]谢冕、洪子诚主编.中国当代文学作品精选.北京大学出版社.1995

《中国古代诗歌鉴赏》课程简介

中文名称:中国古代诗歌研究              

课程性质:通识教育选修课                     类别: 人文科学类

总学时:32    学分:2                      授课语言:汉语

开课单位:人文社会科学学院汉语言文学专业      授课对象:全校各专业

考核方式:考查                    

主要内容:本课程主要讲述中国古代诗歌发展以及分类的课程。歌诗是指可以配乐演唱的诗歌,在古代文学中占有重要地位。从《诗三百》到元曲,是中国古代歌诗形态发展的一个完整过程。本课程对以《诗三百》、乐府诗、唐宋词和元曲为代表的中国古代诗歌从类型的角度进行鉴赏、梳理和比较,从纵和横两个侧面来探讨中国古代诗歌的发展脉络和特点。

  通过本课程的学习为加深学生对古典诗歌的认识和理解,使学生能从题材类型方面更深入细微地汲取古典诗歌的精华,对一些佳作的理解既有纵向上的把握,更有横向上的比较剖析,从而提高自身的文学修养,深化自身的知识结构。

教科书:卞良.古诗类说.延边大学出版社.2000

参考书:[1] 谢无量.诗学指南.中华书局.1918

[2] 黄节.诗学.北京大学.1919

[3] 陈去病.诗学纲要.东南大学.1927

[4] 杨鸿烈.中国诗学大纲.商务印书馆.1928

[5] 江恒源.中国诗学大纲.大东书局.1928

[6] 范况.中国诗学通论.商务印书馆.1930

[7] 蒋兆燮.诗范.世界书局.1931

[8] 田明凡.中国诗学研究.自刊本.大学出版社.1934

[9] 洪为法.绝句论.商务印书馆.19346

[10] 洪为法.律诗论.商务印书馆.19359

《东方文学概论》课程简介

中文名称:东方文学概论             

课程性质:通识教育选修课                    类别: 人文科学类

总学时:32    学分:2                    授课语言:汉语

开课单位:人文社会科学学院汉语言文学专业    授课对象:全校各专业

考核方式:考查                    

主要内容:21世纪的东方越来越显示出它的光辉与魅力。东方文学作为了解东方古老文明的窗口受到各高校外国文学课堂的重视,是本着振兴东方文化,迎接东方新纪元的目标开设了东方文学这门课程。欧洲文艺复兴以来,欧洲中心论在相当大一部分人心中滋生蔓延,包括西方历史学家斯宾格勒创作的《西方的没落》一书,表面上承认西方已走向没落,但实质上宣扬的仍是欧洲中心论。但随着东方经济文化的发展,东方文化将出现空前兴旺繁荣的局面。这门学科在近几年来才被许多高校安排为选修课,在国际上已有众多西方学者关注东方文学,但是由东方人来研究、系统总结东方文明,这才是一个开始。本课程旨在通过对古代、中古、近代和现当代重点作家的讲解,选取一些具有世界意义的东方作家和作品,让师范类本科学生了解几种基本的文学类型形式,以及文学作品中蕴含的深刻思想内涵,知晓东方悠久灿烂的文明。这门课程的设立,对弘扬东方文化,研究东方文学将起着重要的传接作用。

随着众多高校课堂的重视和对这门课讲授的逐步深入,希望能激发起学生对古老的民族文化的重视,了解古老的东方灿烂辉煌的历史,树立民族自尊心和自豪感,了解东方文化在历史车轮的前进中所起的重要作用。

本门课被列为全校各专业任意选修课,有利于提高学生的综合素质,了解世界各民族优秀的文学和文化,与外国文学课程讲解起着相辅相成的作用。弥补了外国文学讲授过程中由于讲授时间短,课时紧张,许多题目不能深入进行的问题,对外国文学这门专业基础必修课的有效完成,起着重要的衔接作用。

教科书:《东方文学史》,郁龙余孟昭毅编著,北京大学出版社,2001年。

参考书:[1]《东西方比较文学史》,方汉文编著,北京大学出版社,2005年。

        [2]《外国文学史》,郑克鲁编著,高等教育出版社,2000年。

<史记>导读》课程简介

中文名称:《史记》导读        

课程性质:通识教育选修课                     类别: 人文科学类

总学时:32    学分:2                      授课语言:汉语

开课单位:人文社会科学学院汉语言文学专业      授课对象:全校各专业

考核方式:考查                    

主要内容:本课程选取《史记》中《秦本纪》、《项羽本纪》、《吕太后本纪》、《孝文本纪》、《表序》、《平准书》、《齐太公世家》、《陈丞相世家》、、《苏秦列传》、《匈奴列传》、《儒林列传》、《游侠列传》等原典进行研读,加强学生对《史记》的认识,提高学生阅读欣赏《史记》的能力和水平。使学生了解中国的传统思想文化,培养学生的人文精神,提高学生的人文素质。促使学生在扎实研读具体作品的基础上能够从整体上、宏观上把握中华文化,提高学生的文化整合能力。

教科书:王冉冉编. 史记讲读.北京师范大学出版社.2006

参考书:[1]韩兆琦编注.史记选注汇评.中州古籍出版社.1990年版

[2]俞樟华.史记艺术论.华文出版社.20021

[3]张新科.史记与中国文学.商务印书馆.20108

[4]郭双成. 史记人物传记论稿.中州古籍出版社.19853

[5]张大可.史记研究.商务印书馆.20112

[6]陈伟.司马迁传记文学论稿.重庆出版社.2008

[7]韩兆琦编著.《史记》解读.中国人民大学出版社.20089

[8]可永雪编著.史记文学成就论说.内蒙古教育出版社. 2001

《新时期小说概要》课程简介

中文名称:新时期小说研究          

课程性质:通识教育选修课                     类别: 人文科学类

总学时:32    学分:2                      授课语言:汉语

开课单位:人文社会科学学院汉语言文学专业      授课对象:全校各专业

考核方式:考查                    

主要内容:本门课程主要讲授新时期以来中国小说的创作概况。通过本课程的学习,使学生对新时期小说创作的整体有所认识与把握,了解新时期小说的发展脉络,熟悉重要的小说现象,并对一些具有代表性的作家作品进行深入解读。

教科书:自编

参考书:[1]王铁仙等.新时期文学二十年.上海教育出版社.2001年版。

[2]李新宇.突围与蜕变.南开大学出版社.2008年版。

[3]崔志远.中国当代小说流变史.中国社会科学出版社.2009年版。

[4]杨彬.新时期小说发展论.人民出版社.2011年版。

[5]张学军.中国当代小说流派史.山东大学出版社.2000 年版。

[6](英)马.布雷特伯里等.现代主义.上海外语教育出版社.1992 年版。

[7]丁帆等.中国新时期小说主潮.人民文学出版社.2002年版。

[8]孔范今等.中国新时期小说研究资料.山东文艺出版社,2006年版。

[9]王先霈等.文学批评导引.高等教育出版社,2005年版。

[10]朱立元主编.当代西方文论.复旦大学出版社.2000 年版。

《语言文化学》课程简介课

课程名称:语言文化学

课程性质:通识教育选修课                     类别: 人文科学类

总学时:32    学分:2                      授课语言:汉语

开课单位:人文社会科学学院汉语言文学专业      授课对象:全校各专业

考核方式:考查                     

主要内容:语言与文化学是专业任选课,它可以极大地扩大学生的知识面,本课程主要讲授:语言与文化相互关系及作用;“典故”在不同语言中的运用;委婉语在不同语言中的运用;禁忌语在不同语言中的运用;“成语”“谚语”“格言” 在不同语言中的运用;体态语的运用技巧;体态语及社会职能;日常谈话中的文化差别;不同语言对“颜色”的不同理解;从词语本身看古代的物质文化;从词语本身看古代的制度文化;从词语本身看古代的汉民族心理文化等内容。

教科书:林宝卿《汉语与中国文化》科学出版社20008

参考书:[1]赵爱国、姜雅明.应用语言文化学概论.上海外语教育出版社.20032月。

[2]曹大林.中国传统文化探索.吉利人民出版社.199810

[3]彭林.中国古代礼仪文明.中华书局.20041

[4]申小龙.汉语与中国文化.复旦大学出版社.20042

[5]罗常培.语言与文化.北京出版社.20041

《现代汉语修辞学》课程简介

中文名称:现代汉语修辞学               

课程性质:通识教育选修课                     类别: 人文科学类

总学时:32    学分:2                      授课语言:汉语

开课单位:人文社会科学学院汉语言文学专业      授课对象:全校各专业

考核方式:考查                    

主要内容:本课程是实践性很强的一门课。本课程从几个方向入手,着重阐明现代汉语修辞和现代汉语各因素(词汇、语法、语音)的关系,具体分析修辞方式利用语言因素的情况,讲述现代汉语修辞方式的体系,特别着重各方式的“现实基础”“类别”及“社会作用”几方面,说明现代汉语修辞和汉语语体的相应关系。注重联系实际,每章章节都从分析、比较、修改语言实例入手,最后归结落实到阅读和写作上,帮助学生把知识转化为技巧。

参考书:[1]姚殿芳、潘兆明著.实用汉语修辞学.北大出版社2001.5.2

[2]黄柏荣、廖序东.现代汉语.高等教育出版社.2010.7第五版

[3]陈望道.修辞学发凡.复旦大学出版社. 2008.1第一版 

[4]宗廷虎、邓明以等.修辞新论.上海教育出版社1988年版

[5]王德春.修辞学探索.北京出版社1983年版

《中国民间文学》课程简介

中文名称:中国民间文学                

课程性质:通识教育选修课                      类别: 人文科学类

总学时:32    学分:2                      授课语言:汉语

开课单位:人文社会科学学院汉语言文学专业      授课对象:全校各专业

考核方式:考查                                     

主要内容:民间文学是民俗学与文学交叉产生的学科,本课程意图在民俗文化的大框架下,立足文学特质,引导学生学习民间文学的基础理论,认识民间文学的基本性质、特征,了解民间文学各种体裁的基本知识以及各族民间文学的重要作品,力求在此基础上,引导学生运用一些新的学术研究理论和方法,对民间文学的几种重要体裁中的一些问题进行深入探讨,以充实和扩展学生的文学和语言知识,培养初步的学术能力。

教科书:段宝林.民间文学教程.高等教育出版社.2006

参考书:[1]钟敬文.民俗学概论 上海文艺出版社.1998

[2]祁连休、程蔷.中华民间文学史.河北教育出版社.1999

[3]刘锡诚.民间文学:理论与方法.中国文联出版社.2007

[4]万建中.民间文学引论.北京大学出版社.2006

[5][] 詹·乔·弗雷泽 金枝.中国民间文艺出版社.1987

[6]林惠祥.文化人类学.商务印书馆.1996

[7]刘守华.比较故事学.上海文艺出版社.1995

[8] 陶阳、钟秀.中国神话.上海文艺出版社.1996

[9][]梅列金斯基.英雄史诗的起源.商务印书馆.2007

[10]刘守华.中国民间故事史.湖北教育出版社. 1999

《中国现当代文学作品导读》课程简介

中文名称中国现当代文学作品导读         

课程性质:通识教育选修课                     类别: 人文科学类

总学时:32    学分:2                      授课语言:汉语

开课单位:人文社会科学学院汉语言文学专业      授课对象:全校各专业

考核方式:考查                    

主要内容:中国现当代文学作品选主要讲述二十世纪具有代表性的中国汉语言文学优秀作品,包括诗歌、散文、戏剧、小说等,通过本课程的学习,使学生掌握中国现当代文学代表作品的审美特色及作家的创作风格,认识二十世纪以来中国现当代文学作品的历史与文学价值,从而开拓学生的知识领域和文学视野,提高学生阅读鉴赏水平、审美能力和文化素质,并帮助学生树立正确的人生观、价值观。

教科书:乔以钢、李新宇、罗振亚.现代中国文学作品选评.南开大学出版社. 2009

参考书: [1]朱寿桐. 文学与人生十五讲. 北京大学出版社. 2006

2]温儒敏等主编.中国现当代文学专题研究。北京大学出版社.2002

3]陈思和.中国当代文学史教程.复旦大学出版社. 1999

4]乔以钢 多彩的旋律——中国女性文学主题研究 南开大学出版社 2003

5]朱栋霖 丁帆 朱晓进主编.中国现代文学史. 高等教育出版社.1999

6]谢冕、洪子诚主编.中国当代文学作品精选.北京大学出版社.1995

《外国文学导读》课程简介

中文名称:外国文学导读           英文名称:Foreign literature reading

课程性质:通识教育选修课                     类别: 人文科学类

总学时:32    学分:2                      授课语言:汉语

开课单位:人文社会科学学院汉语言文学专业      授课对象:全校各专业

考核方式:考查                    

主要内容:外国文学是主要讲述中国文学以外的世界各国文学。通过学习本课程,使学生了解欧美文学,即从古代希腊到20世纪欧美的文学状貌,包括古代文学、中世纪文学、文艺复兴文学、古典主义文学、启蒙主义文学、浪漫主义文学、批判现实主义文学、自然主义文学现象。通过引导学习,结合不同时期的社会背景、文化背景和哲学基础,了解各个时期文学创作总体的思想特征和艺术特征,各个时期主要的思潮流派的流变及动因,重要作家的生平及代表作品,有影响文学团体等。使学生了解经典文学生成的社会背景、哲学基础,认识欧美文学的发展走向。扩充学生的文学素养,提高解读经典文本的能力。

教科书:朱维之、赵澧著.外国文学史.南开大学出版社.2009年。

参考书:[1] 曾繁仁主编.20世纪欧美文学热点问题.高等教育出版社2002

[2] 郑克鲁主编.外国文学作品提要.上海文艺出版社.1983

        [3] 李明滨主编.世界文学简史.北京大学出版社.2002

[4] 袁可嘉主编.外国现代派作品选.上海文艺出版社 1980

[5] 周熙良主编.外国文学作品选.上海译文出版社.1979

[6] 赵罗蕤主编.欧洲文学史.人民文学出版社.1979

[7] 梁坤主编.外国文学名著批评教程.北京大学出版社.2010

[8] 唐建清等编.欧美文学研究导引.南京大学出版社.2006

《中国传统文化概论》课程简介

中文名称: 中国传统文化概论       

 课程性质:通识教育选修课                     类别: 人文科学类

总学时:32    学分:2                      授课语言:汉语

开课单位:人文社会科学学院汉语言文学专业      授课对象:全校各专业

考核方式:考查                     

主要内容:本课程主要介绍中国传统文化的发生、发展历程及其规律、类型、特点、基本精神,主要以儒佛道为主线来贯穿以上内容。同时,还要考察古代的政治、经济、伦理、哲学、文学、历史学、科技、艺术、教育等方面的内容。通过课程学习培养学生运用辩证唯物主义的观点,历史的和科学的分析中国传统文化的特点,准确而深刻的认识中华民族、认识中国的国情,以理性态度和务实精神去继承传统,创造新的先进文化。

教科书:于春海等著.中国传统文化十五讲.延边大学出版社.2013年修订版

参考书:[1]张岱年等著.中国传统文化概论.北京师范大学出版社.2004

[2]钱穆著.中国文化史导论(修订本).商务印书馆.1994

[3]冯天喻等.中华文化史.上海人民出版社.1994

[4]张岂之著.中国传统文化.高等教育出版社.2010

[5]龚鹏程著.中国传统文化十五讲.北京大学出版社.2006

《周易选读》课程简介

中文名称:周易选读                  

课程性质:通识教育选修课                     类别: 人文科学类

总学时:32    学分:2                      授课语言:汉语

开课单位:人文社会科学学院汉语言文学专业      授课对象:全校各专业

考核方式:考查                    

课程内容:易经研究主要是讲授《易经》的形成及其结构、内容,《易经》对文学、历史学、伦理学、逻辑学等学科的影响,尤其是其思维方式对中国古代文学,尤其是中国古代诗歌表现手法的影响。要求学生掌握《易经》的基本理论和基础知识,了解中国人独特的思维方式、价值取向和审美情趣。培养学生追本溯源,分析问题和研究问题的能力,从而为提高学生的学术水平奠定基础。

教科书:于春海编著.易经·玄妙的思维模式.延边大学出版社,1998年版。

参考书:[1] 于春海著.易经评注.吉林文史出版社.2006年。

[2] 金景芳著.学易四种.吉林文史出版社.1987年。

[3] 高亨编著.周易古经今注.中华书局.1984年。

[4] 高亨编著.周易大传今注.齐鲁书社.1979年。

[5] 高亨编著.周易杂论.齐鲁书社.1979年。

[6] 刘大钧著.周易概论.齐鲁书社.1986年。

[7] 李镜池著.周易通义.中华书局.1981年。

[8] 张立文著.周易思想研究.湖北人民出版社,1980年。

[9] 朱伯昆著.周易知识通览.齐鲁书社.1993年。

[10] 周振甫著.周易译注.中华书局.1991年。

《逻辑学》课程简介

中文名称:逻辑学                            

课程性质:通识教育选修课                     类别: 人文科学类

总学时:32    学分:2                      授课语言:汉语

开课单位:人文社会科学学院汉语言文学专业      授课对象:全校各专业

考核方式:考查                    

课程内容:逻辑学主要是系统讲述逻辑的基本知识,主要讲授概念、命题及其推理、证明以及逻辑的基本规律和简单的逻辑方法。

修读要求:要求学生掌握逻辑学的基本理论和基础知识,掌握规律与简单逻辑方法等基本内容,培养学生抽象思维能力、研究能力、表达能力和自学能力,从而提高学生的综合素质。

教科书:于春海编著.逻辑学.延边大学出版社.1998年版

参考书:[1]吴家国著.普通逻辑.上海人民出版社.1994年(修订本)。

[2]姜全吉编著.逻辑学.高等教育出版社.1996年版。

[3]蔡贤浩主编.形式逻辑.华中师范大学出版社.1995年版。

《现代散文导读》课程简介

中文名称:现代散文导读         

课程性质:通识教育选修课                     类别: 人文科学类

总学时:32    学分:2                      授课语言:汉语

开课单位:人文社会科学学院汉语言文学专业      授课对象:全校各专业

考核方式:考查                    

主要内容:现代散文导读诗面向全校非中文专业的个专业学生开设的全面介绍自五四以来的现代散文的各时期代表作家及其代表作品的一门通识课。通过本课程的教学,使学生系统、全面地掌握现代散文创作的基本脉络,并能够用基本的散文理论指导自己的散文阅读,让学生了解主要的森流派和散文作家,了解主要作家的重要作品,了解不同时期散文创作的差异,进而能够对现代散文概况有一个基本性的了解。

参考书:[1]陈思和.当代文学史教程.复旦大学出版社.200812月;

[2]张振金.中国当代散文史.人民文学出版社.20033

[3]余元桂.中国现代散文史. 山东文艺出版社.19979

[4]沈义贞.中国当代散文艺术演变史.浙江大学出版社.20004

[5]傅德岷.中国现代散文发展史. 四川教育出版社.19973

《东北亚国际关系》课程简介

中文名称:东北亚国际关系  

课程性质:通识教育选修课                     类别: 人文科学类

总学时:32    学分:2                      授课语言:汉语

开课单位:人文社会科学学院汉语言文学专业      授课对象:全校各专业

考核方式:考查                    

主要内容:

本课程主要讲授中国、朝鲜、韩国、日本、俄国、蒙古等东北亚各国关系由古至今发展和演变的历程。通过本课程的学习,使学生了解中、朝、韩、日、俄、蒙等东北亚各国关系发展的基本脉络和基本的历史史实,掌握东北亚各国关系史中各个历史时期的重大事件及东北亚地区国际关系的变化状况,从而把握未来中、朝、韩、日、俄、蒙多国关系发展演变趋势与国际关系发展的脉络与规律,比较科学地分析21世纪东北亚国际关系的未来走向,为进一步了解21世纪世界的未来走向、更好地适应其未来的社会角色奠定基础。通过本课程教学力图培养学生在世界视野下看问题的思维能力,掌握比较研究的学习方法,同时培养其正确的世界观、人生观和方法论。

教科书:讲义

参考书: 1]黄定天.东北亚国际关系史.黑龙江教育出版社.1999

        2汪高鑫、程仁桃.东亚三国古代关系史.北京工业大学出版社.2006

         [3] 金龟春、姜龙范等  中朝日关系史  下 黑龙江民族出版社 2001

         [4] 陆玉林.东亚的转生.华东师大出版社.2001

         [5] 全春元  早期东北亚文化圈中的朝鲜  延边大学出版社  1995

         [6] 李宗勋  .新罗.日本政治制度比较研究  延边大学出版社 1998

         [7] []加藤祐三.东亚近代史.中国社会科学出版社

         [8] 姜秀玉  近代东亚中朝日三国的社会变革研究 香港亚洲出版社 2011

         [9]   . 东亚共同体与共同文化认知.人民出版社.2007

         [10]李健才.东北亚史地论集.兰州大学出版社.2010

相关网站链接:http://ishare.iask.sina.com.cn/

http://www.cnki.net/

             延边大学图书馆电子资源

《东北亚近现代关系史》课程简介

中文名称:东北亚近现代关系史        

课程性质:通识教育选修课                     类别: 人文科学类

总学时:32    学分:2                      授课语言:汉语

开课单位:人文社会科学学院汉语言文学专业      授课对象:全校各专业

考核方式:考查                 

住要内容: 本课程是是一门面向全校学生的通识课程。通过本课程的学习,学生可以掌握近现代东北亚国际关系的发展状况,了解东北亚四国关系史中的重大事件及这一历史时期在东北亚地区的国际关系,从而把握国际关系发展的脉络与规律,比较科学地分析21世纪的世界未来走向。通过学习培养学生在世界视野下看问题的思维,让学生了解相关问题的研究动态、研究方法,培养学生分析问题、解决问题的能力。

教科书:金龟春、姜龙范等.中朝日关系史下. 黑龙江民族出版社.2001年。

参考书:[1] 崔丕.近代东北亚国际关系研究.东北师范大学出版社.1992

[2] 姜龙范等主编 .清代中朝日关系史.吉林文史出版社.2006

[3]米庆余.日本百年外交论. 中国社会科学出版社.1998

[4]信夫清三郎.日本外交史(上、下). 商务印书馆.1992

[5]赵佳盈 .中国近代外交史.山西高校联合出版社.1994

[6]王芸生.六十年来中国与日本. 三联书店. 1979

[7]张声振.中日关系史.社会科学文献出版社.2006

[8]金龟春.中朝韩日关系史研究论丛(1,2). 1996,2001

相关网站链接:http://ishare.iask.sina.com.cn/

http://www.cnki.net/

             延边大学图书馆电子资源

东西方文化史概述课程简介

中文名称:东西方文化史概述          

课程性质:通识教育选修课                     类别: 人文科学类

总学时:32    学分:2                      授课语言:汉语

开课单位:人文社会科学学院汉语言文学专业      授课对象:全校各专业

考核方式:考查                                     

主要内容:本课程按照学校有关通识教育选修课的基本要求,讲授自世界文明形成以来,东方和西方在各自文化发展历史的各大时期所出现的具有代表性的文化成果(以重要文化典籍为标志)。在授课中对每一部重要文化典籍都概述其产生的社会背景、典籍的基本内容、反映的历史特点及影响、典籍的世界文化价值。通过科学分析和总结,我们要使学生在本课程的学习中得到有关东西方文化方面的正确知识和对于有关问题的理性认识,推进其形成科学素质和现代意识。为此,本课程教学坚持以科学理论为指导,通过东西方文化史相关问题的科学比较,找出各自的优点与缺点,使学生得到东西方文化史知识积累与相关的思维训练。

教科书:于海.东西方文化史概述(通识选修课自编讲义).

参考书:[1] 冯天谕.中国文化史. 高等教育出版社.2005

[2] 董小川.世界文化史. 高等教育出版社.2002

[3] 沈福伟.中西文化交流史.上海人民出版社.1987

[4] 马树德.中外文化交流史.北京语言文化大学出版社.2000

[5] 王树英.中印文化交流与比较.中国华侨出版社.1994

[6] 贺圣达.东南亚文化发展史.云南人民出版社.1996.

[7] 熊月之.西学东渐与晚清社会.上海人民出版社.1995.

[8] 于语和,庾良辰.近代中西文化交流史论.山西教育出版社.1997.

[9] 沈立新.中外文化交流史话.华东师范大学出版社.1991.

 [10] 张国刚.中西文化关系史. 高等教育出版社.2006.

相关网站链接:http:// www.studa.net中国论文下载中心(免费)

《中国朝鲜族史》课程简介

中文名称:中国朝鲜族史               

课程性质:通识教育选修课                     类别: 人文科学类

总学时:32    学分:2                      授课语言:汉语

开课单位:人文社会科学学院汉语言文学专业      授课对象:全校各专业

考核方式:考查                    

主要内容:《中国朝鲜族史》这一课程紧紧围绕中国朝鲜族史的这一主线,同时结合中国朝鲜族的历史特点,在教授的具体内容上分为两大部分。其中,第一部分是主体教学部分,共分十八章,主要包括朝鲜族的迁入、朝鲜族迁入初期的反帝反封建斗争、朝鲜族在中国共产党领导下进行的新民主主义革命、朝鲜族民族区域自治的实施,以及朝鲜族的教育、文化等,其目的在于使学生了解朝鲜族史的基本脉络,掌握朝鲜族历史上的重大事件、优秀人物,理解现今朝鲜族聚居地区民族关系和谐融洽的深层次历史原因,增强朝鲜族的民族自信心与自豪感。第二部分是辅助教学部分,包括两章,内容涉及当今史学界关于朝鲜族历史上若干问题的争论及动态,借以拓宽学生的视野,培养学生的发散性思维。同时,在条件允许的情况下,本课程也将安排学生对延边地区的朝鲜族历史人文遗迹进行实地调查,旨在加强学生对所学知识的印象,也使学生对朝鲜族历史有更为直观的认识。

教科书:讲义

参考书:[1]黄有福.中国朝鲜族研究:2008.民族出版社.2009

        [2]孙春日.中国朝鲜族移民史.中华书局.2009

        [3] 朝鲜族简史编写组.朝鲜族简史.民族出版社.2009

《中国历史地理学》课程简介

中文名称:中国历史地理学                   英文名称:

课程编码:                            课程性质:通识教育选修课

总学时:32           学分:2          开课学期:短学期

课单位:人文社会科学学院            授课对象:全校各专业

考核方案:考查、考试                  先修课程:       主要内容:历史地理是研究历史时期人类地理环境变化,以及环境与人类社会发展关系的科学。通过本课程的教学,使学生们不仅从纵的时间关联,而且从横的空间关联上认识到历史自然地理和历史人文地理及环境的发展变化,从而达到揭示人地关系发展变化的规律,并提出未来对策。

教科书:蓝勇 中国历史地理学 高等教育出版社 2006

参考书:[1]耿占军 中国历史地理学 西安地图出版社 2000

[2]邹逸麟 中国历史人文地理 科学出版社 2001

[3]葛剑雄 中国人口史 复旦大学出版社 2000

[4]周振鹤 中国历代行政区划的变迁 商务印书馆 1998

[5]史念海 中国古都和文化 中华书局 1998

[6]马正林 中国历史城市地理 山东教育出版社 1998

[7]施和金 中国古代战争的地理分布 历史地理1998

 [8]中国历史地图集释文汇编 中央民族学院出版社 1988

 [9]王铮等 历史气候变化对中国社会发展的影响 地理学报 1996

[10]朱震达 中国沙漠化及其治理 科学出版社 1989

《朝鲜婚姻制度史》课程简介

中文名称:朝鲜婚姻制度史                           

课程性质:通识教育选修课                     类别: 人文科学类

总学时:32    学分:2                      授课语言:汉语

开课单位:人文社会科学学院汉语言文学专业      授课对象:全校各专业

考核方式:考查           

主要内容:婚姻是人类赖以生存、繁衍、得以流传的根本手段,研究它的本来面目、源流和发展,对认识人类文明史的发展形态及其未来占有重要一席。男女婚姻结合,出于自然法则,人性的需要。人类高于其他动物,就在于他们把婚姻之事社会化了,赋予它以科学和文化的内容,使它成为社会发展的基本内核。在历史发展的不同阶段,形成了各自不同的形态,经历原始杂婚、血缘婚、多偶婚(普那路亚家族)、对偶婚和一夫一妻制。在朝鲜历史进程中,每个时期所表现的婚姻关系是各不同的。把婚姻关系放置于朝鲜民族历史发展进程的特定生产方式条件下,在一定的经济政治文化背景下展开朝鲜民族婚姻史迹的探寻。有助于我们理解朝鲜民族的文明史、社会发展史。

教科书:[1].朴真奭.朝鲜简史.延边大学出版社,1997

参考书:[1]朴真奭.朝鲜简史.延边大学出版社.1997

[2](韩)李基白.国际文化出版公司.1994

[3]朴真奭.朝鲜通史.卷一,延边大学出版社.1998

[4]李春虎.朝鲜通史.卷二,延边大学出版社.2006

[5]魏志江.韩国学概论.中山大学出版社.2008

[6]金文学.东亚三国志.中信出版社.2006

[7]杨昭全.韩国文化史.山东大学出版社.2009

[8] ()崔博光.东北亚近代文化交流关系研究.2008

[9]曹中屏.当代韩国史.南开大学出版社.2005

[10]金虎雄.中韩交流与韩国传统文化研究.延边大学出版社.2008

《朝鲜历史与文化》课程简介

中文名称:朝鲜历史与文化                       

课程性质:通识教育选修课                     类别: 人文科学类

总学时:32    学分:2                      授课语言:汉语

开课单位:人文社会科学学院汉语言文学专业      授课对象:全校各专业

考核方式:考查                                             

主要内容:《朝鲜历史与文化》主要是系统地阐述朝鲜历史与文化方面的基本知识,具体来说,有关朝鲜半岛朝鲜民族的历史与文化发展状况,如重大历史事件、人物以及社会思想文化变迁;介绍各个时期经典性的各种文论等。通过本课程学习, 使学生了解朝鲜历史发展具体情况,而且对朝鲜文化与中国文化发展的紧密联系与传统特色等有更深入的认识。
教科书:朴真奭等. 朝鲜简史. 延边大学出版社.2007

参考书:[1]朴文一等.朝鲜简史. 延边教育出版社.1986

[2]千敬化. 韩国文化史.良书院.1996

[3]姜孟山. 朝鲜通史.延边大学出版社.1992

[4]金武镇. 新编韩国史向导.慧眼出版社.1995

[5]韩国历史的理解编撰委员会.韩国历史的理解.启明大学 出版.1997

[6]卢武志. 韩国传统文化的理解.正训出版社.1995

[7]全海宗. 历史与文化.一潮阁.1982

[8]金富式. 三国史记(上下).乙酉文化社.1997

《艺术概论》课程简介

中文名称:艺术概论

课程性质:通识教育选修课                     类别: 人文科学类

总学时:32    学分:2                      授课语言:汉语

开课单位:人文社会科学学院汉语言文学专业      授课对象:全校各专业

考核方式:考查                     

主要内容:艺术概论是一门关于艺术的基本原理、基础知识、基本问题作专门性研究的学科。艺的本意有三:技艺、艺术、种植。广义的艺术,是指各种技艺. 狭义的艺术,通过塑造形象,具体的反映社会生活、表现作者思想感情的一种社会意识形态。最典型的是音乐;造型艺术:绘画、书法、建筑、雕塑、实用装饰、艺术品等;综合艺术:戏剧、舞蹈、电影、电视等;语言艺术:诗歌、散文、小说等;了解艺术与人类的关系。

教科书:梁玖,艺术概论,西南师范大学出版社,2001

参考书:[1]王朝闻.美学概论.人民出版社.2001,(5

[2]罗丹.罗丹艺术论.人民美术出版社.1992,(12

[3][].布郎.艺术创造与艺术教育.四川人民出版社.2000,(9

[4][].雅克等.西方艺术史.海南出版社.2002,(10

[5]张延风.中国艺术史.人民出版社.2001,(8

[6][] .丹纳.艺术哲学.北京出版社.2004,(8

 

 

 
 
 
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